El cuestionario que se presenta a continuación ha sido elaborado por la Unidad de Educación Artística de la División de Educación General del Ministerio de Educación, en el marco de la implementación de la Política de Educación Patrimonial (PEP) y del trabajo intersectorial que este Ministerio desarrolla junto a la Subsecretaría del Patrimonio Cultural del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.
La Política de Educación Patrimonial busca incorporar el conocimiento y la valoración del patrimonio cultural —material e inmaterial— como un componente relevante del proceso educativo, contribuyendo al desarrollo integral de las personas y las comunidades. Su implementación en el sistema escolar favorece el enriquecimiento de los aprendizajes, promoviendo una formación integral que vincula a las y los estudiantes con su historia, su comunidad y su entorno, fortaleciendo, además, el desarrollo de habilidades ciudadanas y el cuidado responsable del patrimonio.
El catastro tiene como objetivo identificar, sistematizar y visibilizar experiencias desarrolladas en establecimientos educativos que integran el patrimonio cultural como herramienta pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. A través de esta recopilación, se busca relevar el valor del patrimonio —material e inmaterial— como un recurso didáctico significativo que fortalece la identidad, la participación y el sentido de pertenencia de las comunidades educativas.
Es importante señalar que “la educación patrimonial se entiende como aquellos procesos de enseñanza y aprendizaje en donde el patrimonio puede ser tanto un objetivo de aprendizaje, un contenido o un recurso para los procesos educativos”. Asimismo, “la educación patrimonial es una herramienta que transforma la trayectoria de vida de las personas, al implementar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos y pertinentes cultural y territorialmente”1.
Este trabajo responde a la necesidad de conocer y reconocer las diversas formas en que el patrimonio se vive, se enseña y se proyecta en los espacios educativos, mediante prácticas comunitarias, proyectos escolares y estrategias curriculares impulsadas por docentes, estudiantes y organizaciones culturales. Asimismo, se propone como una herramienta de consulta para docentes, investigadores, tomadores de decisiones y actores del ámbito patrimonial y educativo que buscan fortalecer el vínculo entre educación y patrimonio, promoviendo una formación integral, crítica y situada.
Para efectos de este catastro, se entenderá por práctica patrimonial en contextos educativos toda acción, proyecto, actividad, estrategia o experiencia que promueva la valoración, el conocimiento, la apropiación y la comprensión del patrimonio cultural, tanto material como inmaterial, por parte de la comunidad educativa. Estas prácticas buscan fortalecer el vínculo de estudiantes, docentes, asistentes de la educación y otros actores de la comunidad con su entorno cultural, favoreciendo la construcción de identidad, el sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en la protección y salvaguardia del patrimonio.
Entre estas prácticas se pueden considerar, por ejemplo, talleres artísticos que incorporen el patrimonio como eje de creación; proyectos de conservación y puesta en valor; iniciativas patrimoniales comunitarias; acciones vinculadas al patrimonio natural del territorio; así como el desarrollo de recursos y materiales educativos que integren esta temática al currículum. En este sentido, las prácticas patrimoniales constituyen una herramienta fundamental para promover aprendizajes significativos y contextualizados, fortalecer el desarrollo de habilidades y contribuir a la formación de una ciudadanía comprometida con el reconocimiento, valoración y protección de su patrimonio.
Al registrar estas experiencias, el catastro contribuye a construir una visión más amplia, colaborativa y representativa del patrimonio como un elemento vivo, dinámico y transformador, favoreciendo la generación de redes de colaboración que potencien su uso pedagógico en los distintos niveles y contextos educativos.
Para conocer la política de educación patrimonial, visite:
https://educacionycultura.cultura.gob.cl/
- Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y Ministerio de Educación (2024), Política de Educación Patrimonial 2024-2029, 9 y 3. Disponible en: https://educacionycultura.cultura.gob.cl/politica-educacional-patrimonial/
